经典!——10部儿童心理电影

  今天给小伙伴们推荐10部国外优秀儿童心理电影。每部电影都反映了不同成长背景下孩子的心理,或温暖或感动,或幽默或悲情孩子的心是最纯洁、最柔软、也是最敏感的,他们都有丰富的内心世界和不为世界所知的想法,每个孩子都是落入凡间的天使,关爱他们的同时,更要了解他们。

  儿童在似懂非懂的社会中,会因生活上的诸多因素,形成一种类似强迫症的心理症状。每个孩子都有自己“世界”,他们在这个世界中构造自己的“童话”。有些事在大人开来也许是荒诞的事情,在孩子眼力可能会是一件很认真的事儿,需要多理解孩子。

  孩子们之间跨越种族,国仇家恨的友谊(我看了太沉重了,别让孩子看了大人看看吧,感觉是孩子不能承受之重)!

  《穿着条纹睡衣的男孩》是一部另类的二战题材电影,荣获第23届西班牙戈雅奖。透过孩子的视角来看世界无疑是独特的。而从片中8岁儿童天真无邪的眼中,我们更能看到战争的残酷和制度改变人的丑恶。

  荣获奥斯卡8项提名,全美观众票选1999年最喜爱影片。《第六感》是一部经典的惊悚悬疑电影,也是一部典型的结局式影片。如果把这部电影奉为同类片里的鼻祖时,一点都不言过。影片讲述了心理医生马尔科和一个名叫柯尔的小男孩的故事。柯尔有着不同常人的超能力,可是与他相依为命的妈妈却从来没有放弃过他...

  提名金球奖最佳电影外语片奖,一部阿富汗战乱的侧面史。故事对焦在上世纪70年代生活在阿富汗的两个孩子--12岁的埃米尔,以及他家的仆人哈桑,两个人是感情很深的好朋友。影片表达了在苦难的深处,坚持不放弃信念;在美好的顶端,也不忘却身处苦难的亲人,这是应有的品德,也是传承民族血脉的源泉。

  曾经获得过芝加哥国际影展观众票选奖、罗马电影节“城市爱丽丝”单元观众票选奖等多个奖项,并代表瑞士参加当年的奥斯卡最佳外语片的角逐。

  本片在优美琴声中描绘一个天才神童渴望平凡人生的感人故事,充满被音乐激励及治愈的力量。同时它也是生命对自己的渴望,而这一切都是来自于童年时期最纯净、最富生命力,最完整独立的美好回忆。

  年仅十二岁的山姆是白血球患者,在第三次发病后,就开始没有去上学,也没有再进医院。山姆有个以轮椅代脚的同学菲利,他们的家长为他们请来了一位家教老师,每天为这两个孩子进行这年纪该有的学习和游戏活动。老师在课堂上鼓励他们列出愿望清单,并且支持他们努力实践自己的梦想。

  不论是要挑战世界纪录、还是要追求女孩、独自旅行搭船等等,因此两人便不畏病痛,勇敢追梦至生命结束的最后一刻…

  《小尼古拉》是由法国国宝级作家勒内·戈西尼撰文、漫画家让-雅克·桑贝配画的系列漫画故事。在这部由短片故事集改编的影片中,清晰但不浓重的突出了一个孩子式的心理历险。孩子们的想法,简单直接不计后果,如过度阐释反而变了味。在导演迪哈德的镜头下,孩子就是孩子,就要是不着调的童言无忌,法国传统喜剧的台词,观众们也跟着一起回到儿时。

  影片获得欧陆国际儿童电影节观众最佳明星男孩奖和艾美奖的提名汤姆是一个生活在英国乡村的孩子,在他很小的时候,他的父母就离婚了影片讲述了主人公汤姆和梅两个孩子之间单纯的情感,这种模模糊糊的情感是建立在信仰、友爱、快乐以及对于未来的美好向往之上的。故事新奇,画面华丽魔幻、色彩清新明快。

  影片获宝莱坞第53届FilmfareAwards电影奖最佳导演、最佳影片。这是一部励志电影,患有先天性阅读困难症的九岁男孩艾沙聪明可爱,但也调皮捣蛋,学习是他最大的敌人,每次考试成绩垫底。他是老师眼中的问题男孩,父亲也对他很失望,因此他感觉自己被家庭抛弃。一个不守常规的美术代课老师拯救了他,他找出了艾沙症结所在同时也发现了他独具的天赋——异乎寻常的绘画才能。

  提名奥斯卡金像奖最佳外语片奖。故事讲述一位秃头的马修老师被调往一个病态的学校,他相信学生的纯真,他以温和的作风感化他们,用音乐的魅力让他们发现自己的才华和潜在能力。孩子们并不是病态,病态的是社会,是社会的不理解,是社会和教育的不理解造成他们心里上的病态。这个世界也许每一个人都有问题,但只要统筹调度得好,就能演奏出和谐的乐章。《放牛班的春天》就是这样一部伟大的电影,它具有神的气魄和力量。

  本书关注儿童,而不只是讨论障碍,作者将发展理论和临床方法巧妙地结合起来,探讨儿童少年的心理治疗,内容涵盖儿童心理障碍的所有主要方面。他们凭借丰富的临床经验,运用儿童自述个案历史,创造了主韪与个体儿童体验及其家庭之间的紧密联系。对于每种障碍,作者都给予了领先的报道。本书构思精巧,知识一流,科学性与艺术性并举,是儿童心理治疗的出色教材。不论是初学者还是专家,均能从中获益。

  卢弗教授是法国圣——玛格里特医院儿童精神病学专家,也是全国最优秀的儿童及青少年问题的专家。他将自己所诊治的病例向我们娓娓道来,所用语言通俗易懂,仿佛就是向在向患儿说话似的。他向我们展示了儿童精神病疗法相关的机制在法国的运作过程。我们看到儿童精神病学现已成为病理性疾病治疗过程中不可或缺的辅助手段。一、儿童与疾病二、儿童及精神因素的生理病变三、儿童与法律四、长期及艰难的跟踪治疗五、生活中不仅仅只有精神疗法……

  焦虑是最普遍的心理疾患和情绪疾患,它在人的童年时代生根、发芽。焦虑既可能导致儿童的睡眠障碍、肠胃不适,又可能导致儿童逃学、学习困难、社交困难及其他许多问题。xQ

  保罗·福克斯曼博士以其30多年的焦虑症治疗经验及其童年时期患焦虚症的个人经历,撰写了这本表述清楚,资料详实、能给人以深刻感受的著作。该书第一部分讨论了儿童正常焦虑情绪、非正常焦虑情绪及患焦虑症的未成年人的人格特征。第二部分讲述了导致儿童焦虑心理的家庭因素、学校因素和社会因素,其中部分章节还讨论了行径、战争及大众媒体等对儿童焦虑心理形成的影响。第三部分介绍了儿童焦虑症的治疗方法,主要包括心理治疗方法、药物治疗方法及其他一些辅助治疗手段。L

  如何加强亲子关系,强化未成年人的安全感受,降低他们的焦虑心理?bk]4{

  如何有效地同未成年人沟通,有效地约束未成年人而又不至于引发他们的焦虑心理吗?zG+

  本书可以回答这些问题。此外,本书还为父母提出了许多具体建议和指导原则。在附录中,还为教师及学校管理人员提出了许多改进思路和方法。在本书中还有一章专门同青年人讨论应该如何帮助自己努力减少自身的焦虑情绪。

  本书试图整合临床心理学实践中的各种理论取向,为临床实践搭建一个全面的理论架构,并据此讨论儿童及青少年常见的心理问题。本书共分六个部分。第一部分讲述几种用于指导时间的理论体系,使读者能够了解并思考临床实践中的问题和心理咨询的过程。第二、三、四部分分别讨论儿童早期、中期、和青少年期常见的心理问题,如儿童早期的睡眠、自闭症、身心问题等,青少年期的药物滥用、精神分裂等。第五部分关注儿童受虐问题。第六部分论及儿童生活中的重要转折,如入学、父母离婚与死亡等。论述心理问题的章节都必须以案例开始,然后涉及诊断、分类、流行病学、临床特征等,有周密的评估指导、治疗方法与原则,最后还会提供练习。cls

  本书体现出西方人的哲学观,一种分析式的发展教育观,它将各种心理问题和心理障碍分解开来,从“知”“行”“情”方面一一求解,而不仅仅是“知行合一”浑然一体的道德教育观。儿童青少年心理健康的教育和心理问题的矫治,是当今中国教育中的重要内容

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